POEMA DE CASTELLANO

Tus ojos me hechizan,

Tus labios me atraen,

Tu pelo me engancha

y tu nariz… me encanta.

Porque razón no nos vamos a vivir juntos, lejos,

a cualquier pueblo de España?

Seguramente la respuesta está en mi

corazón que al verte venir se me acelera

y no para hasta que te marchas.

Mil palabras yo he pensado,

para que mi corazón no se acelere tanto.

Mil razones yo he buscado,

para que mi corazón no se acelere tanto.

Pero no hay ninguna palabra ni razón,

que describa mi amor hacia ti, porque

eres la persona más bella que conocí.

TERCER LIBRO DE LECTURA: 2083

DATOS:

- Título: 2083

- Autor/a: Vicente Muñoz Puelles

- Editorial: Edebé

- Idioma: Castellano

- Año: 2008

- Precio: 8 euros

- Páginas: 123

- Fecha lectura: 6/04/10

RESEÑA:

Este libro trata de un niño que se llama David. Tiene 16 años, y vive con su padre ya que su madre ha muerto. Una noche, cuando estaban cenando su padre y el, vieron por el tele sensor en las noticias, que unos arqueólogos se habían encontrado un montón de libros en una cueva. David intrigado le pregunto a su padre que como eran los libros exactamente, y su padre le dijo que eran un fajo de papel pegados i cosidos entre dos tapas, que las hojas estaban cubiertas de letras y que el papel para los libros se hacía de trapos o de pulpa de madera.

Su padre trabaja en una agencia de viajes al interior de los libros, llamada Bibliotravel, allí, se puede viajar al interior de muchos libros. Un día, su padre le contó que su abuelo escribía libros, y que el conservaba uno, se titulaba La isla de los libros perdidos, se había transmitido de su abuelo a su padre y de su padre a él. Lo guarda en una urna de plástico con tornillitos pequeños para que no se habrá la urna, ya que si se abre el libro podría desintegrarse. Para el cumpleaños de David, su padre le preguntó que quería de regalo, y el le dijo que quería viajar al interior de algún libro de Bibliotravel. David viajo al interior de 5 libros y al final en el último libro que viajo que se llamaba Primer Amor, se quedó dentro del libro a vivir.

ESTRUCTURA

- Estructura externa del libro.

- ¿Qué importancia tiene esta cita en la estructura del libro: “Pa y yo nos queríamos mucho, pero hablábamos poco, al menos desde la muerte de Ma…” Que era como si su capacidad de comunicación dependiera de Ma.

PUNTO DE VISTA

- ¿Cuál es el punto de vista de la obra? Mi punto de vista de la obra es bueno porque nos indica como podría ser el futuro, pero lo que no creo que pasara en el futuro es que casi nadie leerá libros.

LIBROS CITADOS

- Anota los libros y completa:

Título del libro

autor

de qué trata

webs explicativas

PERSONAJES:

- Personajes principales: David y Pa.

- Personajes secundarios: Ma, Nueve y Marc.

ESPACIO / TIEMPO

- ¿Cómo es el tiempo narrativo de la obra? ¿Hay saltos temporales, flashbacks..? El tiempo narrativo

- ¿Qué es la Docuteca? ¿Hay alguna plataforma parecida actualmente? La docuteca es donde guardan todos los libros que se han encontrado

EL FUTURO

- ¿Qué visión nos da sobre el futuro? Que las clases se harán en casa, que los libros no existirán y que

- ¿Que podemos hacer, a nivel personal, para alcanzar un futuro mejor? No contaminar tanto.

VALORACIÓN:

- Clasificación: Este libro es interesante, porque te puede servir como de referencia para lo que podría pasar en el futuro como por ejemplo que los libros ya no los leería casi nadie

- ¿Recomendarías su lectura? Si, porque engancha bastante y cuando acabas una página quieres leer 3 más.

- Valores que transmite: Pues que no deberíamos contaminar tanto porque como dice el libro podría haber un cambio climático, sequias…

WEBS RELACIONADAS CON EL AUTOR O LIBRO:

Con el autor:

http://www.tusquetseditores.com/autor/vicente-munoz-puelles

Esta web trata de los datos del autor, su bibliografía …

- Con el libro:

http://www.vicentemunozpuelles.es/node/10

Esta web trata mas o menos de un pequeño resumen del libro.

Descripcion de la clase de primero ESO D

-Situación
-Objetos
-Orden
PALABRAS
-Adberbios
-Adjetivos

Esta clase se situa al final de un pasillo de la planta de arriba por la parte derecha. Tiene 30 mesas y 30 sillas verdes, 48 interruptores para que los alumnos carguen los portatiles, una pizarra de rotuladores, una pizarra digital quadrada, un ordenador, 6 ventanas, 32 taquillas grises, 3 altavozes negros, un proyector gris, 3 tableros de corcho rectangular y un colgador de chaquetas con 8 enganches. Las mesas esta puestas en dos filas de 3 mesas cada fila a los costados de la clase, los interruptores estan en las paredes al lado de las mesas que estan pegadas a la paret, la pizarra de rotuladores está situada al final de la clase enfrente de los alumnos, la pizarra digital está justo al lado de la de rotuladores, el ordenador está en una esquina entre la pizarra digital y las ventanas, las ventanas están al lado izquierdo de la clase, las taquillas están justo en frente de la entrada, los altavozes encima de el ordenador, el proyector esta en el techo enfrente de la pizarra digital, los 3 tableros están distribuidos por las paredes de la clase y el colgador de chaquetas está en la entrada.
En resumen la clase de primero de ESO D esta muy bien equipada para trabajar con ordenadores.

MURCIÉLAGOS

Los murciélagos, del orden Chiroptera, son los únicos mamíferos capaces de volar. Esta especie tiene una amplia variedad de comportamientos. Entre ellos destacamos las formas de cazar y los lugares para hacerlo, siempre buscando evitar la competencia. Los hay que cazan insectos en árboles y arbustos y los que cazan a cielo abierto, por ejemplo. Para identificar las distintas especies es casi necesario capturar al animal y estudiarlo teniendo en cuenta los mínimos detalles. Así se estudiarán las orejas, los dientes, la forma de la nariz y los órganos sexuales para diferenciarlos mejor. Las alas de estos animales son extensiones de piel, sujetadas por sus patas anteriores como las varillas de los paraguas.

Para orientarse utilizan la ecolocalización, método similar al radar, por el que el murciélago emite ultrasonidos por su boca o nariz, que rebotan en los objetos y se devuelven al animal proporcionándole información sobre distancias, tamaños, etc.

Para evitar la desecación se pasan el día en cuevas, grietas o paredes rocosas. Al caer la noche salen de ellas para cazar.
Las alas de los murciélagos facilitan la pérdida de humedad y calor para el animal. Este hecho hace que gasten más energía que otros mamíferos para mantener la temperatura de su cuerpo.
La mayoría de murciélagos europeos se alimentan de insectos. Este alimento escasea en invierno, por lo que deben comer lo máximo posible entre los meses de marzo y octubre, periodo donde tienen mayor actividad, para acumular la energía durante el invierno.
Esta actividad del murciélago se da gracias al llamado torpor, que consiste en que el animal deja de mantener su temperatura corporal y la iguala con la temperatura ambiente. Así consigue transformar la energía ahorrada en grasa.
Los machos buscarán refugios lo más frescos posibles para ahorrar más energía. Mientras que las hembras buscarán refugios cálidos para poder gestar y criar.
Esto significa que machos y hembras viven separados durante todo el período de cría. Sólo se juntan en otoño para el celo.
En invierno se produce la hibernación, que dura hasta la primavera.

Redacción de Carnaval

Este Carnaval mi hermana, mis padres y yo nos hemos disfrazado de jipis. Fuimos a casa de unos amigos a cenar, allí nos reunimos cada carnaval nos, ellos iban disfrazados de piratas y otros de los dibujos animados epi y blas. Después de cenar vinieron otros amigos mas a tomar el café y ellos iban disfrazados de pistoleros, al final antes de irnos hicimos un concurso de disfraces y gane yo. Fue una noche muy divertida

Haití

Haití está constituido en forma de según la Constitución aprobada en 1987, pero cuya vigencia quedó suspendida desde entonces en varias ocasiones por la violencia política, particularmente tras el golpe de estado militar de 1991 y la crisis de 2004 que forzó la intervención de Naciones Unidas mediante el destacamento de la . Tras un proceso Misión de Estabilización de las Naciones Unidas en Haití (MINUSTAH) electoral tutelado por la comunidad internacional en 2006, el Jefe del Estado, elegido por sufragio universal, es René Préval mientras que la Asamblea Nacional de Haití designó en 2009 a Jean-Max Bellerive como primer ministro.
La economía de Haití generó en un PIB de solamente 6.908 millones de dólares y una renta per cápita de 772 dólares, siendo la más pobre de todo el continente americano y una de las más desfavorecidas del mundo. El 80% de su población vive bajo el umbral de pobreza y un 75% de ella es dependiente de un sector de la agricultura y pesca organizado en pequeñas y frágiles explotaciones que sólo permiten la subsistencia debido a su fragilidad por la carencia y empobrecimiento del suelo disponible. Esta situación tiene su origen en la sobreexplotación y la erosión del terreno, consecuencia de una intensiva y descontrolada desforestación que ha llevado la superficie arbolada de Haití del 60% en 1923 a menos del 2% en 2006. esar del anuncio del día anterior, de que Haití rechazó el envío de militares domenicanos a ese territorio, el portavoz de la ONU, Martin Nesirky, dijo ayer que el gobierno haitiano aceptó la oferta de RD, de enviar 150 soldados en misión de paz junto a la Minustah.

Ficha del segundo libro de lectura

DATOS:

Título: El niño con del pijama de rayas.
Autor/a: John Boyne
Editorial: Salamandra
Idioma: Castellano
Año: 2006
Precio: 13.00$
Páginas: 200
Fecha lectura: 7/01/10

RESEÑA: Bruno es un niño de 9 años que vive en Berlín con sus padres, su hermana y con la criada, María. Un día al llegar a casa después del colegio vio a la criada recogiendo todas sus cosas, se mudaban. Nadie le había dicho nada antes y Bruno se puso muy triste ya que eso conllevaría no ver a sus tres mejores amigos para toda la vida nunca más, ni bajar por la barandilla, ni ver a los abuelos... Su padre tenía que hacer un trabajo muy importante y ese era el motivo de la mudanza; vivirían en “Auchviz”.
Cuando Bruno vio su nueva casa por primera vez se quedó asombrado, era mucho más pequeña que su casa anterior, era muy triste y muy fría, estaba claro que no le gustaba pero tenía que hacerse a la idea. Pasaban los días y Bruno se aburría no sabía que hacer, un día se construyó un columpio. Pidió al oficial Kotler que le consiguiera un neumático y lo construyó, pero cuando estaba jugando Bruno se cayó y la única persona que estaba cerca para ayudarle era un criado que les hacía la comida. Entabló una conversación con el niño, él había sido médico antes de llegar ahí. Más tarde llego la madre del Bruno y ésta le dio las gracias al criado, pero dirían al comandante que ella le había curado.
El niño no sabía que hacer para no aburrirse y una tarde anduvo y anduvo por aquella alambrada que veía desde la ventana de su cuarto, quería saber hasta donde llegaba lo lejos vio una sombra y a medida que se acercaba se hacía más grande, cuando llego al punto vio al otro lado de la alambrada a un niño.
Bruno y el niño empezaron a hablar. Se llamaba Shmuel, un nombre raro para Bruno. Los niños se hicieron amigos y Bruno cada tarde iba hasta allí, hasta ese punto de la alambrada donde se encontraba su nuevo amigo. Nunca dijo nada en casa de la existencia de Shmuel ya que creía que no se lo iban a tomar bien en casa y él no quería perder a la única persona con la que podía entretenerse en ese lugar debido a que con su hermana Gretel no se lo pasaba bien.
Durante todo el tiempo que Bruno pasó en “Auchviz “lo único que hacían los dos niños era hablar ya que cada uno estaba aun lado de la alambrada. Hablaban sobre las diferentes vidas que llevaban; Shmuel tenía el pelo rapado y vestía siempre con el mismo pijama, un pijama de rayas, y no es que se lo pasara muy bien allí dentro, Bruno sin embargo no se daba cuenta de muchas cosas, como de que su amigo no lo `pasaba realmente bien ahí dentro y sólo se preocupaba por él mismo.
Después de un año, la madre de Bruno decidió que ya era hora de volver a Berlín, a su nueva casa. Regresarían todos menos el comandante. Cuando le dieron la noticia a Bruno se puso un poco triste. Ala tarde siguiente llovía mucho y el niño temía no poder despedirse de Shmuel pero por fin la lluvia paró e hizo el mismo camino que siempre hasta allí. El día anterior Shmuel no encontraba a su padre y pidió ayuda a Bruno. A Bruno le encantaba jugar a los exploradores cuando estaba en Berlín y como nunca habían jugado juntos le prometió ayudar a encontrar a su padre así que Shmuel le cogió un pijama de rayas como el que él llevaba puesto y por el hueco que había debajo de la alambrada Bruno se metió al mundo de Shmuel. Se adentraron hacia el interior del campo y un grupo de hombres con armas fueron donde ellos, Bruno se asustó pensado que iban a pillarle allí dentro pero su amigo le dijo que pronto pasaría. Les llevaron hasta una habitación, estaban todos muy juntos y pegados, la gente estaba como asustada y Bruno no entendía nada, pronto pasaría todo…
Bruno nunca regresó a casa. Al día siguiente todos buscaban sin parar al niño, la madre no regresó a Berlín esperando noticias pero un día esperanzada lo hizo por si bruno hubiera regresado el sólo. El comandante se ganaba día a día la antipatía de los soldados, no dejaba de pensar en su hijo. Un día volvió al lugar donde encontraron la ropa de su hijo y observando el lugar se percató del hueco que había debajo de la alambrada. Le fallaron las piernas y acabó sentado en el suelo. Más tarde unos soldados fueron a por él, ya no le importaba lo que le hicieran.



VALORACIÓN:
Clasificación:

¿Recomendarías su lectura? Si, porque es un libro que engancha mucho y si un día te quieres leer 15 paginas como engancha tanto te leerías unas 20.

Valores que transmite: Mucho misterio.


WEBS RELACIONADAS CON EL AUTOR O LIBRO: Estas webs tratan: la del libro de un pequeño resumen que no llega a explicar como acaba el libro, y la del autor de donde ha estudiado, cuantos libros ha escrito...

Con el autor: http://es.wikipedia.org/wiki/John_Boyne




Con el libro: http://www.hislibris.com/el-nino-con-el-pijama-de-rayas-jogn-boyne/